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　　人工智能与教学的深度融合已成为职业教育高质量发展的核心驱动力，其催生的研究范式为职业院校教学改革提供了系统性框架。本文立足职业院校的办学定位与育人共性，以AI赋能教学、AI与教育学双向互构、教育赋能AI三大范式为理论支撑，结合滨州职业学院、滨州健康科技职业学院、愉悦集团等本土院校与企业的协同实践案例，探析人工智能与职业院校教学双向赋能的内在机制、现实困境与优化路径。研究表明，三者协同构建的“技术赋能-理论共生-价值引领”体系，能有效破解职业院校资源配置不均、师资结构失衡、产教融合不深等共性痛点；通过搭建分层赋能平台、完善跨学科协同机制、强化教育伦理治理，可实现技术创新与育人目标的精准对接，为职业院校培养高素质技术技能人才提供实践参考。

　　国内外智能教育研究各有侧重且均存在相应研究短板，国外智能教育研究方向集中于AI赋能教学的技术应用、人机协同教学模式探索与教育伦理治理三大方面，卡内基梅隆大学研究人员提出创新自我觉醒框架AI2T，实现“互动式教学”与“自我感知学习”深度融合，欧盟发布《教育领域中XAI》报告，但国外研究多基于单一类型院校展开，对不同类型职业院校的差异化适配研究较少，且与区域产业的结合度不足；国内研究主要聚焦于人才培养模式创新、产教深度融合、技术应用路径以及专业与课程体系建设等方面，体现了对职业教育体系高质量发展的持续关注。不过国内现有研究仍存在对三大范式的协同机制研究碎片化、缺乏系统性框架，实践案例多集中于发达地区、对滨州等区域型城市的本土实践挖掘不够，以及针对不同类型职业院校的差异化伦理治理与保障体系研究较为薄弱等问题。