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　　课题名称17．3发电机为什么能发电学情分析通过前面知识的学习，学生已具备了电、磁的初步知识，知道了电能产生磁和磁对电有作用等方面的知识，也初步具备了电学实验的基本操作过程，但理性思维的能力不强，对本节分析产生感应电流的条件还有一定的困难。教学目标知识与技能1．知道发电机是生产、生活中提供电能的装置．2．了解导体在磁场中产生感应电流的条件．3．知道发电机的功能及组成部分，能使模型发电机发电．过程与方法通过实验探究“电磁感应现象”过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节.情感态度与价值观从法拉第的发现到发电机的制造的事实感受创新对社会进步的影响．教学重点电磁感应现象．教学难点产生感应电流的条件．教学方法实验探究与讨论相结合．

　　电磁感应现象导学案课题：电磁感应学习目标：1、认识电磁感应现象，探究感应电流产生的条件，2、探究感应电流的方向与哪些因素有关；学习重点：电磁感应现象及产生感应电流的条件。学习难点：产生感应电流的条件。一.预习案：1：请学生们回忆奥斯特实验，奥斯特实验它揭示了一个什么现象？2.判断电路中是否有电流产生，有什么办法呢？____________________。3.画出蹄形磁体的磁场分布并仔细观察，那个位置的磁感线最整齐最密集。二、探究案：产生感应电流的条件观察并填表 导体ab在磁场中的运动情况 是否产生电流 感应电流的方向（指针方向） N极上S极下 S极上N极下 电路闭合 静止 在磁场中竖直运动（与磁场平行） 在磁场中横向右运动（与磁场垂直） 在磁场中横向左运动（与磁场垂直） 在磁

　　教学设计蓝本单元训练重点1、什么叫电磁感应现象。2、感应电流的方向跟什么因素有关？3、发电机的工作原理是什么？4、发电机是把什么能转化为什么能的机器？教学内容17.3发电机为什么能发电教材分析（简要）电磁感应现象是一种重要的电磁现象，它进一步揭示了电和磁的联系，电磁感应现象的发现具有重大意义，它导致了发电机的发明，使人类迈进大规模用电的时代。本节教学不仅让学生学习科学知识，还有利于培养学生的探索精神和发明创造的意识，让学生体会科学、技术、社会的关系。教学目标1、了解电磁感应现象，知道感应电流的方向与哪些因素有关。2、了解发电机的工作原理。3、在探究电磁感应的活动中，体会科学探索的曲折过程，体验科学发展的喜悦。教学重点电磁感应现象及其探究过程教学

　　17.3发动机为什么能发电（第1课时）(导学案)一、教学目标1.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。知道电磁感应现象.2.初步认识机械运动、电与磁的运动和相互作用，以及能量的转换。二、课前预习（一）温故知新：1、学具准备：发电机模型、铁架台、蹄形磁铁、导线）、请你查阅有关法拉第和科拉顿的资料。（2）通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。并思考：组成发电机的部件有几个？分别是什么？（二）自主学习电磁感应现象的发现，使人们找到了发电的途径。阅读【信息浏览】了解世界上第一台发电机三、交流与合作（一）实验探究1.提出问题：__________________________________________2.猜想与假设：

　　《电磁感应现象》教学设计一、教材分析二、学情分析三、设计理念本节课利用新闻报道引入新课，引领学生关心社会，关心生活，关心科技发展，体现了从生活走向物理。在探究“磁生电”的过程中，让学生处于积极的思索之中，以培养学生良好的科学思维习惯和初步的科学实践能力。同时通过“太空悬绳发电”“感应电流的大小和什么因素有关”的问题的解决或留疑，培养学生终生的探索精神。四、设计思路1、三维目标（1）知识与技能①理解电磁感应现象。②了解感应电流的方向与导体运动的方向及磁场的方向有关。?（2）过程与方法通过经历探究“磁生电”的过程，培养学生进行逆向思维和发散思维的能力。（3）情感、态度与价值观：①通过向学生介绍科学家的故事，培养学生锲而不舍、坚忍不拔的思想品质

　　《发电机为什么能发电》教学设计教学设计思路根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本课教学中采用探究式教学法、多媒体辅助教学法及问题讨论结合的教学方法。通过实验探究、讨论交流，鼓励学生的行为参与和思维参与，充分体现学生在教学中的主体作用。使学生从具体的探究活动中获得体验，培养学生科学的物理观念、严禁的科学态度。本节课由奥斯特“电生磁”引出“磁生电”，从电动机工作入手，逆向操作感受“发电机”发出的电，作为新课的引入。从能量转化的角度入手分析电与磁相互转化的关系。这种设计是从两个角度入手：一是“电动机”与“发电机”都体现了“电”与“磁”的交流与碰撞，更是科学家们智慧的结晶；二是“电生磁”的逆向思维和“电能与机械能转化”

　　课题 17.3发电机为什么能发电 第1课时 课型 新授课 教学目标 知识与技能：．了解发电机的结构原理，知道发电机的能量转化关系。．了解电磁感应现象；通过探究知道产生感应电流的条件过程与方法：（3）．通过控制量法探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系，提高学生观察能力、分析概括能力和联系简单现象探索物理规律的能力（4）．观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力3、情感、态度、价值观：（5）.认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥妙的科学方法(6)．认识任何创造发明的曲折过程体验科学发现的喜悦。 重点难点 教学重点：．通过探索概括出电磁感应原理教学难点：．由实验现象概括物理规律——电磁感应 教学资源 多媒体电脑